Bab
15
Keadilan
Orang
yang jujur berusaha keras untuk memberi yang lain apa yang harus mereka
lakukan, agar mereka dapat memenuhi tugas mereka dan menjalankan hak mereka
sebagai pribadi (hak untuk hidup, berbudaya dan bermoral, memiliki materi),
sebagai orang tua, sebagai anak-anak, seperti warga negara, sebagai pekerja,
sebagai peraturan, dan lain-lain dan dia juga mencoba untuk melihat orang lain
juga.
Kebajikan
ini mengatur hubungan kita dengan Tuhan dan dengan orang lain; Ini memastikan
bahwa kita menghormati hak masing-masing dan bahwa kita memenuhi tugas kita;
Ini membutuhkan kesederhanaan, ketulusan dan rasa syukur. Sebenarnya, jika
setiap anggota masyarakat memiliki nilai keadilan yang berkembang dengan baik,
kesejahteraan umum hampir akan maksimal.
Masalah lain yang
terlibat dalam membahas keadilan adalah bahwa hal itu terkait dengan
keseluruhan rangkaian kebajikan lainnya, yang masing-masing sangat relevan bagi
pendidik: ketaatan, kesalehan (yang mencakup kewajiban anak-anak kepada orang
tua mereka dan negara), ketulusan, persahabatan, agama.
1.
Beberapa poin gagasan tentang keadilan
Agar
tidak membingungkan keadilan dengan kebajikan lain, ada baiknya kita mengingat
tiga aspek yang ada dalam setiap tindakan: otherness, strict right, equality.
Keberbedaan:
keadilan dilakukan hanya untuk orang lain. Seorang anak mendinginkan mainan
anak lain dan itu akan menjadi kesalahan dalam keadilan jika dia gagal
memperbaiki situasi dengan membeli mainan lain atau memperbaiki yang rusak.
Tapi jika anak itu memecahkan mainannya sendiri, tidak ada keadilan yang
terjadi.
Kebenaran yang ketat:
Ini berarti bahwa keadilan harus dilakukan bukan dengan pemberian tetapi dengan
sesuatu yang harus dimiliki seseorang. Karena alasan inilah, keadilan adalah
fungsi kemampuan seseorang untuk menyadari bahwa ia berhutang. Dan kita bisa
melihat itu, jika ada hubungannya dengan membayar dengan tepat apa utangnya,
karena hanya bisa memberi ‘kesulitan’pada orang-orang.
Kesetaraan: Ini
mengacu pada keseimbangan sempurna antara apa yang terutang dan apa yang
diberikan. Agar suatu tindakan menjadi adil seharusnya tidak lebih dan tidak
kurang.
Juga baik untuk
menyadari bahwa tindakan keadilan melibatkan struktur mereka:
1) Hubungan antara individu
2) Hubungan antara masyarakat dan
anggota indivudunya
3) Hubungan individunya dengan
masyarakat.
Tiga
struktur tersebut disebut keadilan komutatif, keadilan distributif dan keadilan
legal.
2.
Hubungan anak-anak dengan sesama
Seorang
anak kecil bisa menginginkan sesuatu milik orang lain dan hanya karena dia
menginginkannya ia merasa tersandung untuk mengambilnya. Tapi begitu seorang
anak telah mencapai alasan penggunaan dan memiliki gagasan yang lebih jelas
tentang apa yang masuk akal dalam hubungan ini, ketika dia melakukan sesuatu
yang tidak adil, dia lebih suka menyembunyikannya atau mencoba untuk
membenarkan dirinya sendiri dengan cara tertentu.
Studi
Piaget tentang perkembangan anak tentang konsep keadilan, tampaknya aturan
sangat penting untuk anak usia 7 atau 8 tahun dalam hal ini orang tuanya
memberitahukan mereka. Dalam hal ini menyarankan bahwa aturan orang tua seharusnya
berbeda tergantung pada konsep anak mengenai keadilan.
3.
Keadilan untuk anak usia 9 tahun
Orang
tua dapat berpikir sesuai sasaran yaitu:
1)
Belajar untuk membangun
sebuah agregement dengan saudara laki-laki atau saudara perempuan atau teman
dan kemudian menepati janji ini
2)
Menerima aturan
permainan, setelah ini telah dibuat jelas
3)
Mengatakan yang
sebenarnya, sejauh mereka memahaminya
4)
Menghormati properti
orang lain: tidak mencuri, tidak melanggar barang
5)
Menghormati kebutuhan dan
hak orang lain: kamar anggota keluarga yang lain, tetap diam selama masa
belajar, menghormati privasi (mengetuk pintu sebelum masuk, tidak mengganggu
percakapan).
4.
Usia 9-13 tahun
Orang
tua memberikan perhatian kepada anaknya pada usia 9-13 tahun dengan memusatkan perhatiannya
kepada empat aspek berikut.
1)
Terus bersikeras bahwa
mereka melakukan hal-hal dan menjelaskan kepada mereka apa yang tidak adil.
2)
Membantu mereka untuk
memahami dan berlatih lebih baik dengan alasan untuk menjadi adil.
3)
Membuat jelas bagi mereka
perbedaan antara keadaan orang yang berbeda.
4)
Mengajari mereka
mengendalikan diri dan menebus kesalahan mereka di bidang ini.
5.
Alasan untuk berbuat keadilan
Alasan
anak-anak untuk berbuat keadilan pada mulanya karena rasa takut kepada orang
tuanya. Penjelasan orang tua tidaklah cukup. Kadangkala orang tua harus
menawarkan kepada mereka untuk berbuat adil, dan bahkan harus menujukkan kepada
mereka.
Ketika seorang
anak menyadari bahwa tindakan yang benar itu masuk akal, mungkin untuk
membuatnya melakukannya hanya karena takut pada orang tuanya tetapi kemudian
dia akan melakukannya karena dia tahu itu adalah tugasnya atau karena dia
benar-benar ingin melakukannya, menyadari hal itu baik bagi orang lain.
6.
Berkeadilan dengan setiap orang dengan memperhitungkan posisi dan keadaan
Anda
dapat mencoba untuk menolong anak-anak membedakan antara:
1)
Perbedaan usia saudara
laki-laki dan saudara perempuan
2)
Kebutuhan saudara
laki-laki dan saudara perempuan (dapat menolong mereka dengan beberapa cara,
menanyakan kepada mereka mengenai hal yang spesifik, dan ain-lain).
3)
Perbedaan manusia
bergantung pada jalan yang mereka alami. Suatu tindakan keadilan dapat
dilakukan pada waktu yang tepat atau waktu yang salah.
7.
Anak yang lebih tua
Setelah
mengikuti survei Piaget, sejumlah ahli psikolog telah melihat konsep keadilan
dan moralitas di kalangan anak-anak dan remaja. Dalam sebuah penelitian terbaru
Rest menyarankan enam tahap dalam pengembangan kemampuan anak untuk melakukan
penilaian moral. Dua di antara tahap tersebut diperuntukkan hanya untuk usia 20
tahun. Tahap pertama, di mana anak belajar sebagai suatu hasil kepatuhan kepada
orang dewasa. Setelah perubahan ini maka tahap kedua menuju kepada realisasi
diwujudkan dalam persetujuan bahwa itu adalah tugas dan juga utang moral. Pada
tahap ini adalah tahap pertukaran. Selanjutnya adalah untuk hidup harmonis
dengan orang lain yang melakukan tindakan keadilan. Hal ini akan memimpin
kepada rencana dasar untuk bekerjasama dengan orang lain.
Studi ini
mendukung pandangan bahwa pada masa remaja, sangat baik untuk mengajari
anak-anak hukum apa yang bukan hanya hukum perdata tapi juga hukum kodrat.
Anak-anak perlu memiliki kriteria yang akan membantu mereka mengambil posisi
sehubungan dengan masalah keadilan yang tak terhitung jumlahnya yang dalam
kehidupan sehari-hari.
8.
Keadilan orang tua
Atutan
kelurga sebagai batas dengan standar dasar yang dihubungkan dengan:
1) hak
untuk dihormati oleh orang lain
2) hak
untuk membantu orang lain mencapai pemenuhan manusia dan supernatural
3) hak
untuk memainkan peran seseorang sesuai dengan kemampuan seseorang untuk hidup
selaras dengan orang lain sesuai dengan tatanan tertentu
4) hak
untuk privasi.
9.
Pernyataan Akhir
Kami mencoba untuk
melihat bahwa anak-anak kita memperoleh kebajikan keadilan tidak hanya agar
mereka dapat bertindak baik di rumah dan dengan teman-teman tetapi juga sebagai
warga negara yang bertanggung jawab. Dalam hubungan ini kita harus ingat bahwa ‘kritik otomatis, kecaman
buta, tanpa menimbang pro dan kontra, adalah tindakan ketidakadilan, serangan
terhadap keadilan distributif, yang merupakan satu-satunya kebajikan yang
memungkinkan negara untuk beroperasi.’
Tidak ada komentar:
Posting Komentar